Recursos generales | Centro para el Desarrollo y la Discapacidad | Sistema de Salud UNM | Albuquerque, Nuevo México

Evaluación

Una guía para el administrador sobre prácticas basadas en evidencia para estudiantes con sordoceguera

Escala Callier-Azusa

Evaluaciones TSBVI

Estados bioconductuales

Estados bioconductuales y disponibilidad para el aprendizaje

Cuestiones internas versus externas que afectan los estados bioconductuales

Aulas

Recursos para el aula modelo para sordociegos

Modificación del entorno de aprendizaje

Instrumento de observación en el aula para entornos educativos al servicio de estudiantes con sordoceguera

Caminos hacia la alfabetización: recursos para el aula modelo para personas sordociegas

Curso Perkins: estrategias de enseñanza para estudiantes ciegos/VI con discapacidades múltiples en la etapa de desarrollo sensoriomotor

Financiamiento para la

Estudiantes universitarios del NCDB que son sordociegos

NCDB Educación postsecundaria

Comunicación

El portafolio de comunicación (Perkins)

Cuadro de conversación

Si puedes verlo, puedes soportarlo (lenguaje táctil)

Comunicación total para jóvenes estudiantes sordociegos (Perkins)

Señales táctiles

Vídeo – Conversaciones: Conectando y aprendiendo con personas sordociegas

¿Qué es una caja de conversación?

¿Que es comunicación? (NCDB)

Matriz de comunicación

Matriz de comunicación

Manual de matriz de comunicación

Uso de la matriz para planificar objetivos de comunicación

Video – Siete niveles de desarrollo de la comunicación (Matriz de comunicación)

Early Intervention

Interacciones tempranas con niños sordociegos

Enseñanza de la comunicación prelingüística

IEP

Planificación de programas educativos y desarrollo de IEP (NCDB)

El papel de la familia en el desarrollo del IEP (NCDB)

Interventor/Apoyo personalizado

Los interventores y los niños sordociegos

Intervinientes: Proporcionar acceso a estudiantes con sordoceguera

Manos abiertas, acceso abierto (OHOA): Módulos de aprendizaje para interventores sordociegos

¿Qué es un interventor? (NCDB)

Alfabetismo

Recursos para el aula modelo para sordociegos

Libro de tablero perforado

NCDB – Alfabetización para niños con pérdida combinada de visión y audición

NCDB – Alfabetización para niños sordociegos: construyendo una base

Caminos hacia la alfabetización – Caja de libros: La hora de dormir de Clifford

Caminos hacia la alfabetización: recursos para el aula modelo para personas sordociegas

Caminos hacia la alfabetización: hacer llegar libros a las manos de mi hijo sordociego de 3 años

Curso Perkins: adaptaciones de la alfabetización para estudiantes sordociegos

Curso Perkins: Alfabetización para estudiantes con discapacidades visuales y discapacidades adicionales, incluida la sordoceguera

Calendarios de objetos

Calendarios (TSBVI)

Cuadros de calendario y sistemas de horarios como herramientas de alfabetización

Sistemas de calendario (NCDB)

Creación de programas de objetos/sistemas de comunicación para el hogar

Robbie Blaha analiza los sistemas de calendario para niños con síndrome CHARGE

Educación sexual

NCDB – Introducción a la educación sexual para personas sordociegas y con retraso significativo en su desarrollo

TSBVI – Educación en Sexualidad para el Estudiante con Sordoceguera

Transición

Las cinco claves principales para la transición de los jóvenes sordociegos: una guía para los familiares

Planificación de la transición (NCDB)

Planificación de la transición para estudiantes sordociegos